資訊融入教學現況與發展

資訊融入教學在最近數年一直是討論教學方法上的主流，彷彿教學必言資訊融入又或者使用資訊融入教學乃必然趨勢等等，然經過這些年的發展究竟資訊科技在整體教育環境中發揮何種績效，又能發揮何種效益？似乎是個值得探討的問題。茲就個人觀察及心得作一分享。

資訊科技做為教學工具之一，所著眼的自然應該仍在教學面向，而非資訊科技的功能面向，是故吾人思考重點應該是資訊科技在教學上有何助益，欲達成所擬定之教學目標應該應用哪些資訊科技來達成，如何來達成，而非一眛著眼在資訊科技或操作技能之提昇。更需避免為了資訊融入而融入，若只是為了凸顯資訊科技重要性而忽略教學目標，終究只會令教師對資訊融入教學感到厭煩與失望，甚至產生拒絕心態。而學生也無法在此過程藉由資訊科技的協助來提昇學習成效。那就喪失提倡資訊融入教學的意涵了。

談到資訊融入教學可就「硬體」及「軟體」二個層面來加以探討。「硬體」部分包含：資訊設備的充實、網路環境的佈建、資訊傳輸儲存環境等；「軟體」環境則包含：作業系統及應用軟體的充實與授權、人員的教育訓練、教學資源的建置與充實等。由其中可以看出要完成有意義的資訊融入教學了諸多層面及技能，無法將資訊融入教學的責任完全劃歸某一單位甚至某人來承擔。就整體面向來看，資訊科技人員應屬協助角色，整體規劃上仍應以教學人員為重心，才能有效避免因為過份強調資訊科技但卻忽略教學實際需求的窘境。